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靠罰款促進學生成績提高太荒謬

時間:2017-11-10 09:05:53

  雲南昆明第十中學被曝光有老師向做錯題的學生罰款,做錯一道填空題被罰50元,有些成績不好的學生遭罰了幾百元。記者了解到,昆明第十中學為雲南省屬重點中學,校方表示罰款屬於教師個人行為,目前學校已向家長退款並道歉。(11月9日《北京青年報》)

  實際上,這樣的『罰款教學』,於現在的學校,早已不是個別現象,也因此,更應引起高度的重視。

  無論怎樣的理由,罰款對學生都是不適用的。而以罰款來『刺激』學生的學習積極性,也是荒謬的。成績不好的原因因人而異,也因此要采取針對性的措施,以為一刀切的罰款就可以促進成績的提高,體現了教學管理上的簡單化、粗糙化,這種缺乏人性化的『激勵』方式,容易引起學生的反感,造成老師和學生的對立,其效果顯然適得其反。

  向學生罰款,本身也是一種違法行為。根據《教育法》相關規定,任何學校都不允許對學生進行亂收費、亂罰款及體罰。姑且不論老師這種亂罰款是侵犯人權的行為,其更惡劣的影響還在於有可能顛覆學生的價值觀。本應是為人師表的教育工作者,卻帶頭違法,這也是對法律的褻瀆,毀掉了學校和教師在學生中的形象。

  筆者以為,對學生罰款,將使教育者與被教育者之間的關系庸俗化。以罰款代替批評幫助和教育,使師生之間蛻變成市場關系,老師的教育和管理成為純粹的商業行為,使學生乃至家長失去對學校、老師的親近、信任感,彼此關系冷漠。而在這樣一種氛圍裡,又怎麼可能取得好的教育效果?而且向沒有收入來源的學生罰款,必然轉嫁到家長頭上,從而加重家長的經濟負擔,於困難家庭而言將不堪重負。

  老師罰學生的款,有百弊而無一利。在如今日益多元開放的年代,學生不可避免地要受到社會風氣的浸染,這對學校的管理和教育工作,提出了更高的要求,想靠罰款來管理和『約束』學生,只能是緣木求魚。目前學校已向家長退款並道歉,但顯然,提昇師德,提高教育、管理水平,纔是根本之計。

來源:市場星報  作者:錢夙偉
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