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解除中青年教師後顧之懮

時間:2018-01-09 10:04:47

  習近平總書記在十九大報告中強調,『加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展。』要實現這一目標,廣大中青年科研人纔可謂重要支橕。

  從世界各國高等教育發展經驗來看,一流高校與學科建設無不注重傑出中青年教師的培養。歐洲的『博洛尼亞進程』以統一高等教育培養框架和質量為基礎,目的是要讓廣大中青年教師發揮更大的價值;日本的『超級國際化大學』計劃、韓國的『BK21』卓越大學建設,也都把優秀高校青年教師作為重要目標。近些年來,中國不斷推出『千人計劃』等人纔工程,也正是為了吸引並培養傑出中青年專家,推動國家的『雙一流建設』。

  近年統計結果顯示,中國國際論文被引用數排名上昇至全球第二位,中國的科研水平日益得到世界承認,這背後離不開廣大中青年教師的努力。無論是大規模的『海歸潮』,還是不少80後、90後成為『千人計劃』『傑出青年基金』獲得者,抑或是中國航天事業飛速發展背後的大批中青年領軍人纔,無不說明在中國高等教育和科研實力的發展過程中,中青年人纔起到了無可替代的重要作用。

  同時也要看到,中青年人纔面臨著不少『成長的煩惱』。『收入相對較低』『職稱競爭激烈』『工作壓力大、強度高』等問題,日益成為中青年教師投身科研事業的現實困境,少數中青年教師甚至自嘲是『青椒(焦)』。科研事業是一項需要全身心投入的高強度工作,與其他行業群體相比,科研領域的翻山越嶺、攻城略地更是一項不間斷的事業。唯有解決中青年教師的後顧之懮,讓他們向身邊看少一些現實焦慮、向長遠看多一些穩定預期,纔能最大程度激發中青年教師的科研熱情。

  為更好地發揮廣大中青年教師在『雙一流建設』中的作用,做好中青年教師工作至關重要。首先,可以在整體上提高廣大中青年教師的基准待遇以及成果獎勵水平。基准待遇是對人纔的基本尊重,也是維持他們體面生活的強有力保障,成果獎勵往往能激勵他們更好地發揮創造力。其次,要搭建中青年教師發展平臺。優質的平臺往往有助於科研團隊學術能力的再造與提昇,有利於中青年教師合作團隊的誕生,從而減少科研競爭中的個人孤立感、壓力感。

  『青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望』。激發中青年人纔的活力,將為中國高等教育的發展蓄積力量,為建設教育強國打下堅實基礎。

來源:人民日報  作者:李莎莎
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